就目前大多数幼儿园的实际情况来看，虽然有一些善于选择教材的老师，但是儿童美术教育的内容还是过于缺乏、单调、死板，教育者在观念上似乎有一种成见或者陈规，就是儿童美术教育的内容可以把小学美术内容降低一点要求就可以了，这样就使得儿童美术教育带有一定的成人化倾向，使它往往脱离天真好奇的儿童们丰富的内心世界，满足不了儿童的需要。也限制了他们的积极性，不利于儿童身心健康发展。
适当的选择和确定儿童美术教育的内容，首先需要解决观念问题，早期美术教育绝不是早期的正规美术教育，不能以培养幼儿美术家作为出发点，这样会扼杀人才的发育和成长，过高的强制要求只能让孩子们望而生畏，退缩不前。
当然，美术教学中还是要逐步教给儿童一些基础美术知识和基本技能，比较好的选择是把这些知识技能融合在一些带有浓厚趣味性的活动中，以创造一个良好的教学情境，这样无论是对完成教学任务，还是儿童的健康发展都是有利的。
总之，美术教学的方式、方法和理论应该吸收融合各家之长，探索创造出符合中国国情和实际的、具有中国民族特色的儿童美术教育体系。
灰度美术通过专业的审美教育，引导孩子树立正确的审美意识，并且在加强课堂教学的同时，更加重视孩子的社会实践和艺术考察，从而培养孩子感受美、鉴赏美、想象美、创造美的能力。
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